8月26日,新学期开始,教师报到。报到嘛,我们就是开会,开会自然是有一套流程的:欢迎新加入的老师,条线负责人解读工作思路,然后播通知,通知一,通知二,通知三……
下午继续开会,布置具体工作,信息量有点大,我听得有点晕。
第二天考试,教师学科素养考试,满满的六页。我抓紧时间答,因为还要去医院复诊。(前周在游泳的时候,我的耳朵突然痛了起来,上来后,发现右耳不通了,像有什么东西堵住了一般,查了一下百度,说得有点怕人。我赶紧去医院,医生说,里面有点红,滴点药水、吃点消炎药,过四天再复查一下。)
交好卷,已是11点多了,我想,上午的门诊大概到11:30就结束了,我必须要快一点才来得及。于是,我飞快地跑去医院,到了那儿已是11:20了,赶紧挂号,一看,90号!看看叫号屏幕,只叫到58号,前面还有那么多人啊。我以为医院中午是停诊的,想,难道我要等到下午?谁知,医生中午是不停诊的,不过只有一个医生在看。我等啊等,等啊等,等得肚子都饿扁了,等到下午一点钟,终于轮到我了。我跟医生说,你那么辛苦啊,中午也不停歇啊!他说,是啊,很辛苦,从早上八点一直忙到下午四点。我问:“那中午吃饭呢?”“半个小时。”
做医生真的也很不容易,跟教师一样,不过,医生有时还有性命之忧,唉,都很不易!有些人一提起医生,就是吃回扣;一提起教师,就是做家教。或许,这些人是有,但不能因此否定整个医疗队伍,否定整个教师队伍,有些人好以偏概全,令人无语。
考试时要用到的那本书,我之前不曾打开过。我以为这大概又是罗列一些正确的废话,想不到我打开一看,哎!竟有一种知遇之感。书中讲到了怎样叫学生学习阅读,怎样使他们在阅读中学习。对呀!我觉得我们的语文教学中,阅读教学是最大的败笔,一个学期下来,学生们的阅读水平可能没有一丁点儿进步。香港到内地听课的感觉很能说明问题:“大陆的语文课怎么听起来千篇一律的?”
那么,争取改变吧。我努力地看书,努力地思考,寻找“学习阅读”的最佳路径。可是,这学期的课本配给有点问题,到现在,教本还未到我们手里,满腔的热血暂时没有出口。
跟办公室的同事聊,假期里,我看到一篇文章,写的是几个留学的故事。其中一个故事很是引起我的思考:教师给学生打课堂表现分。我觉得这个方法不错,可以借鉴一下,我想,这样一来,会有效地激发学生课堂参与的积极性,嗯,我要尝试一下。具体的操作细则民主产生,让学生一起来讨论。
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